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　　发展红色体育旅游。立足红色文化资源的开放性和教育性等特征，针对各类受教育群体，将体育活动作为载体，发挥其强大的组织和聚合优势，让红色教育在“身体力行”“全民参与”“实践体验”等体育活动氛围中得以更好开展，并达到教育的目的。发展民俗体育旅游。立足民俗文化资源的乡土性和原味性等特征，重点开发可参与体验、有一定趣味、能形成竞技氛围的民俗体育项目，注重“人无我有，人有我新”，形成地方特色。发展大众体育旅游。立足大众体育文化的普惠性和健身性等特征，突出“全民健身”“健康中国”“绿色低碳”等主题，开展人民大众喜闻乐见、参与自由的体育项目，并充分发挥地方自然资源和人文环境优势，配套优惠性政策，提高人民大众的参与度和满意度。发展休闲体育旅游。立足休闲体育文化的娱乐性和舒适性等特征，注重休闲体育轻松自由、舒适安逸、品质高端、人际交流等元素，针对各类小众群体，结合地方山水、人文、民宿和体育场馆等资源，开发特色休闲体育旅游项目。

　　发展体育旅游，培养体旅专门人才。面对体育旅游新业态的发展机遇，高等学校应乘势而上，充分结合市场需求，深入分析行业特征，围绕体旅融合，培养有体育知识功底、有体育文化内涵、有旅游市场意识、有融媒体思维的体育旅游专门人才。有体育知识功底。这要求培养的人才必须精通体育科学知识、掌握体育运动技能、了解体育基本特征、遵循体育运行规律、把握体育发展趋势。深厚的体育专业素养是人才投身并推动体旅融合的基础，也是保障体育旅游项目专业特色与核心竞争力的前提。有体育文化内涵。一方面需要培养“爱体育、懂体育”的体育人，体现体育人的特质和精神;另一方面要加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的熏陶，培育和践行社会主义核心价值观，提升体育人的文化素养，特别是对体育文化的理解和运用，做“体育文化人”。有旅游市场意识。培养懂旅业现状与发展趋势，懂市场经济运行基本规律，懂新时代人民大众旅游消费需求特征的旅业管理人才，能够将体育文化资源与地方实际需求相结合，发现市场机会，开发体旅项目，维护项目运营。有新媒体思维。即要求具备现代传播意识，能够有效运用各类媒体力量。具体而言，在新媒体时代，应着力培养掌握融媒体技术方法、理解融媒体生态系统、具备整合传播能力的人才。这类人才需融汇传统媒体与新媒体的优势，最终为体育旅游项目的高效推广与价值实现提供支撑，满足新时代的发展需求。